Innovation i skolen

Oplæg af Rebecca Tau til LæringsVejleder Netværksmøde 25/3- 2015. Web: http://www.boost-innovation.dk

Inoovation er at opfinde noget nyt, eller tage noget eksisterende, og lave nyt ud af det. Entreprenør skab er mere at lave en virksomhed, at styrke elevernes entreprenørielle kompetencer. Det er troen på, at man kan, at man bliver ved, at man skaber noget, og er innovativ.

Rebecca har lavet forskellige projekter med elever, bla. med 10 kl. som har lavet et interaktivt hegn til Wonderfestiwall. I dette projekt bliver innovation meget konkret, og eleverne deltager aktivt.

Et andet eksempel er en workshop, hvor man laver et brætspil. Hvad er et godt brætspil ? Kan det sælges til en virksomhed ? Hvordan laver man fx en brainstorm ?

Der er mange udfordringer i begrebet "innovation". Mange begrænsninger, men også løsninger. Man kan i det små fx bruge http://www.småp.dk og mange andre forløb på nettet.  Det er også en god ide at uddanne lærerne til innovation, fx ved en to dages workshop.

Det er gratis at bruge Rebecca Tau i BRK- og hun kommer gerne ud, og laver et oplæg i et team. Hun hjælper også gerne med at etablere kontakt mellem skole og virksomhed.
 Kontakt i BRK regi: taumik@live.dk

Andre steder med Innovation:
http://www.lærernesinnovationsdag.dk/
Direkte link til lærervejledningen for Experimentariets lærervejledning om innovation.
https://www.experimentarium.dk/forsiden/udstillinger/events-og-foredrag/skolernes-innovationsdag/
Her er der også instruktionsvideo og tips & tricks.

Maori smykker i ben

Naja afprøver øreringen.

Slib først benet til, så det har en start form, fx flad.

Slibes med bænk rundel sliberen. Der slibes med sandpapir, og herefter Smergellade.

Tegn motivet op.

Fræs, fx inden man saver motivet ud.

Sav altid med håndsav, fx løvsav eller anden sav, når der skal saves i ben. Sav aldrig ned båndsav  da det kan splintre !

Savning med løvsav.



Ved lidt større ting, kan man godt save med decopørsaven.

Brug bormaskine med metal bor. Det er altid en god ide at bore med metalbor, når der skal bores under 5 mm, uanset om det er træ, ben, osv. Metalbor skal op med jævne mellemrum, for at komme af med spånerne. Det er altid godt at lægge en lille træplade/ klods under, så man ikke flosser hullet.  Elever må bore med max. 6 mm på søjlebormaskine !

Ben fræses også med små fræsermaskiner.

Herunder er vist et par resultater. 

En lille benøkse som halssmykke. Monteret med snor & lukkeanordning.

 

 

Nærbillede af øksen. Tilfældigt fræset mønster.

 

 

 

Nær billede  af øreringen. Man skal regne med en 4-5 timers arbejde for at få et tilfredsstillende resultat.

Fagsyn 2

Tilknyttede artikler: "Håndværk og design, et praktisk musisk fag i et nyt paradigme" (Stig Pedersen) &

Stig Pedersen har fokus på, at der gennem årerne har været en udvanding af de praktisk musiske fag, og det kan jeg kun være enig med ham i. Dette har jeg selv set i "udviklingen" af faget formning, til billedkunst, billed-brugskunst.
Løsningerne på dette er, at design, kreativitet & innovation, er områder, som kan udvikles og dyrkes hos eleverne. De skal møde forskellige måder at arbejde med designprocesser på, de skal arbejde innovativt, de skal styrkes kreativt. Alt dette er altså noget, der kan læres.

 

Undervisning bør altså fordre arbejdet med design, og dette bliver en vigtig, didaktisk del. Vægten bør være på læring af kulturtilegenelse, fremfor fremstilling af praktiske produkter.

Fagsyn & faglokale

På Østre Skole/ Øen i Søen skal vi til at opbygge et HD lokale. Spændende, men også en udfordring.



Hvordan ville "det gode Håndværk & Design lokale" så se ud ? Der burde være plads til:
- tegning/ moodboards/ idehjørner. Her er der fri adgang til inspiration i bøger og på pc, og masser af kul & papir.
- tekniske hjælpemidler til ipads/ pc- gode apps, tegneprogrammer, smartboard, lysbord, skæremaskine, en gammel overheadprojektor, 3D printer.
- metalværksted.
- træværksted.
- tekstil værksted.
- sikkerhedsområder.
- masser af værktøj.
- masser af materialer.

Kan noget så erstattes af "rullende" værksteder, eller udeværksteder ? Sikket ja, fx ved at bruge huggekasser osv.

Hvad så med kursus bevis i maskinsikkerhed ?

Billeder til inspiration. Lånt herfra: http://old.ucl.dk/cfu-indhold/odense-skole-klar-med-nyindrettet-lokale-til-handvaerk-og-design/

 

 

 

 

 

Futteral- selvhængende mobiltelefon cover.

Hører man ordet Futteral, så får man mærkelige billeder af indianere, der tåger rundt med et kegleformet Futteral på deres pik. Men ordet betyder bare "beholder", og herunder er der vist hvordan man laver et Futteral til sin mobil telefon i læder.

Opgave: " Lav en lille beholder til at opbevare/ transportere en bestemt ting".

Opgaven er, at lave en form, der passer til mobiltelefonen, ud fra et design. Hvordan skal man lave formen ? Skal der en lille kant på ? Skal der lidt mere dybde i ?

Jeg valgte at lave både en beholder, men også en praktisk anordning, så man kan hænge mobilen på opladeren, når denne oplader i stikkontakten.

Lav først en grov- skitse, og lav herefter formen i papir.

Ideen er, at mobilen skal kunne gemmes, og at det skal være praktisk at oplade den.
Jeg fik købt 3 gamle læder jekker i IM- genbrug for 125 kr, og det kan man sagtens komme langt med i en klasse. Disse blev i timen skåret op i stykker, der passer til en mobil telefon.
Ideen præsenteret herunder kan også bruges til andre dimser der skal oplades, men jeg tror, at det vil blive for tungt med en Ipad- der vil simpelthen komme for meget vægt på selve opladeren.

Herunder er processen beskrevet ved billeder & billedbeskrivelser.





Lav først en ideskitse. Ud fra denne laves selve designet i papir. Husk at der skal lægges ½-1 cm til rundt om til syning !

 

 

Skitsen udklippet. Tape den sammen, og tjek, at den passer til mobilen.

 

Designet afprøves.

  

 

Her er der brugt læder fra en brugt læderjakke, hvilket er en billig måde at erhverve læder/ skind på.

 

 

Stryg læderet en gang eller to, mellem et par stykker stof, ved ikke alt for høj varme.

 

 

Tegn op efter papirskitsen, skær ud med hobbykniv på et godt pladeunderlag.

  

 

Så mærkes der af til huller. Læg en stål lineal, og kør langs den.

 

 

Brug en tynd syl til efterfølgende at lave huller langs markeringerne.

 

 

Så snøres der. Her er vist en simpel snøring. Bind en knude i enden, og start inde i futeralet, og sy så oppe- nede, skift. Afslut med at sy frem og tilbage et par gange.

 

 

Færdig syet. Klappen kunne ikke holde mobilens vægt, så der skulle lige syes en forstærkning på.

  



Det færdige resultat. Målet er nået- mobilen er skjult i en funktionel beholder.

 

Fagsyn.

Tilknyttede artikler: Tavs viden & folkeskolen, af Mattias Tesfaye.

I "Tavs viden" tydeliggøres det, at det praktiske element i skolen er overordentligt vigtigt ! Det kræver lang tids træning, for at komme til at kunne udøve et håndværk, hvad enten det er en sølvsmed, eller en fodboldspiller. Vi træner hele livet- barnet træner mange timer for at lære at gå, børn leger fordi de træner til voksenlivet, osv. I det hele taget kræver det meget træning for at kunne udøve ordentligt håndværk. I den forbindelse er det vigtigt også at tænke på lærergerningen som et fag, hvor det skal arbejdes mange timer, før man bliver "en god håndværker." Træning og træning- op til 10.000 timer, før faget mestres.

Praktiske hænder arbejder for fag i skolen !

Hvor er fagene så på vej hen i skolen ? Desværre er metalsløjd forsvundet på mange skoler. Fagene udvandes stille og roligt, og det er en igangværende proces, der hele tiden fjerner fokus fra faglighed. De studerende flygter fra linjefaget HD eller Materielt Design, men har de ikke altid gjort det ? Det er jo ikke højt profilerede fag. Det udvander endvidere faget hen i mod et perlepladefag, og flere og flere studerende gider ikke disse fag. Dette er dog en udvikling, som jeg husker er startet helt tilbage i 90'erne, hvor man begyndte at skære ned på billedkunst & håndarbejdstimer, med den´begrundelse, at man jo bare kunne integrere disse kreative fag i de "store" fag. Udviklingen vil fortsætte i takt med, at test & prøver intensiveres, og de praktiske fag udvandes til fordel for it mæssig kunnen.

Generelt om skind, ben & horn

Der knyttes to artikler til emnet. Vild vinter: Ben og horn, Afsæt i et materiale.
Læs 2 Artikler fra "Hemslöjd"

Hvorfor er det interessant at kigge på skind og pels ? Kulturelt handler det om at bruge dyret. Kulturelt kigger man på, hvordan dyret er opbygget, eller hvad det består af, og tænker dette ind i en nutidig konsensus- altså opdaterede kulturteknikker.

Traditionelt har man altså brugt det hele af dyret. De horn og skind vi arbejder med, kommer primært fra Sydamerika. I emnet skal der arbejdes med de traditioner, der knytter sig til bearbejdningen af ben, horn, og skind.

Ben.
Ben i rå tilstand kan koges med vaskepulver - ca. en times tid. Det fjerner skidt og snavs. Ellers kan man bruge knogler fra fx madretter, hvor knoglerne er kogt godt af, og så får de lige en tur i opvaskemaskinen bagefter.
Hvis ben skal poleres, skal man bruge hvid voks, ellers "sætter" farven sig i benet.

Horn.
Læs artiklen "Skind og ben" af Kurt Svarre.
Horn købes hos Linå. 10 kg koster lidt over 1000 kr.
Horn skæres til, pensles med linolie, varmes op til 200 g i ovnen i 5-6 min, og når det er blødt, skal det ind mellem to stykker træ, og spændes til med en skruetvinge. Det må ikke blive for varmt, da det er lagdelt. Herefter slibes hornet, pas på tykkelsen. Meget tykt horn saver man i 1/4, og sliber dem flade.
Efter bearbejdning, pudses materialet, så det kan blive skindende blankt.

Se endvidere beskrivelser på de enkelte indlæg om ben & horn.

Hækling

Min hækling gik mildest talt ikke særligt godt. Derfor kun dette lille indlæg, med en billedserie af produktet & fasen !!

Det produkt, jeg fik fremstillet- ikke prangende.

Min veninde Karin viser en elev hvordan man gør. Tak Karin :-)

Jeg prøver...

....og prøver...

Om materielle studier

Materielt studie. Her kigger man på tingenes kulturhistorie. Hvad bliver der tilbage ? Er der fx nogle stammer, der har brugt noget stedspecifikt ? Meget af dette er væk, fordi vi bliver mere og mere ensartede. Materielkultur er vaner, og den måde, vi bruger tingene på til hverdag. Det kan være ting, der har en funktion, form og en betydning.

Form * Funktion * Betydning.

Materiel kultur og dannelse. Erindringen- hvad betyder materielt kultur i forhold til en fælles kultur ? Vi har på et fælles plan nogle fælles erindringer, og i forhold til dette, nogle forståelser for, hvordan tingene er skruet sammen. Under vejl. for HD gives ideer om, at lokal og global inspiration udfra materiel kultur, giver nogle strømpile i forhold til den dannelse, der følger med. (læs bla. fagformål stk. 3)

Rent praktisk handler det om, at have en ramme for undervisningen, og sætte det ind i en kulturel ramme. Håndværk og teknikker er jo i faget kulturteknikker, der kan gøre vores forståelse bredere.

Horn ske

Herunder vises, hvordan man fremstiller en ske, eller andet, af horn. Processen er beskrevet i billeder, med billedtekster.

Materiale listen:
Horn, linolie, træklodser 6x6x20cm, nogle stykker træ til at presse, smergellade, små hængsler, smeltetin.

Horn skæres til, pensles med linolie, varmes op til 200 g i ovnen i 5-6 min, og når det er blødt, skal det ind mellem to stykker træ, og spændes til med en skruetvinge. Det må ikke blive for varmt, da det er lagdelt. Herefter slibes hornet, pas på tykkelsen. Meget tykt horn saver man i 1/4, og sliber dem flade.
Efter bearbejdning, pudses materialet, så det kan blive skindende blankt.

Kurt fremviser materialer til fremstilling af fx en ske i horn

Horn fra sydamerika- ca. 1000 kr/ 10 kg. Saves op i kurrente stykker.

Kan saves yderligere fladt, ellers skal der slibes meget for at få en flade.

 

Hornet slibes endnu mere fladt på rundbånd sliber. Pas på det ikke bliver for tyndt !!

 

Herefter pensles hornet godt med linolie.

 



Og kommes i ovnen. 200 grader. MAX 5-6 minutter ! Sæt en plade med bagepapir under til at opsamle linolie, der drypper.

Hurtigt ud af ovnen, og i pres i 10 minutter imellem 2 stykker træ.

Spænd godt til, ellers bliver det ikke helt lige.

Sideløbende tager man en træklods, og på siden optegnes det svaj, som man vil give skeen. Saves igennem på båndsaven af voksen.

Herefter udhules til selve skehovedet. Her er Kurt i gang.



Sørg for altid at udhule ind mod midten. I den reverse klods, der ses i forgrunden, bores et 10 mm hul, så der er fri adgang ned til det udhulede.

Så smelter man sit tin i en lille stålskål, med en gas & ilt flamme. Det flydende tin hældes ned i 10 mm hullet og ned i formen, der er spændt sammen.

Efter 10 minutter kan man adskille formen, og nu skal man lige udhule sin form lidt mere, så skeen får form, og man sliber også diverse grater væk fra tinstykket.

Påsæt et lille hængsel. Lav lidt afstand med en lille kile. Det giver plads til skeen.

 

 

Skeen tegnes groft op på det flade stykke horn, og saves ud på dekkopørsaven. Herefter slibes først med sandpapir, og så  med smergellade, korn 350 og efterfølgende korn 400.

 

 

 

Så pensler man skeen igen med linolie, og giver den MAX 2 minutter ved 200 grader. Hurtigt ud, ned i formen, og pres igen til i bænken/ skruetvinger. Man kan med fordel styre processen ved at fastsætte nogle små stykker træ som styrestykker.

 

Den færdige ske i sukkerskålen. HUSK aldrig at vaske den under for varmt vand, eller i opvaskemaskinen.